在分析了关于这个问题的一些科，研究人员还发现了另一种类型的年轻学生的攻击性——反应性攻击，其表现是在保护个人利益、满足个人需要或欲望的情况下观察到的.
攻击性和攻击性行为是可
以被注意到的，因为这是孩子的行为，父母和老 科威特手机号码列表 师以及孩子自己不断关注，试图向班主任抱怨同学的攻击性行为，或者表现出攻击性作为回应，或者干脆避开侵略者。小学阶段的攻击性行为表现为易怒、不服从、多动、幼稚的虐待、暴怒、暴怒、欺骗、抱怨他人。近年来的研究表明，小学阶段的攻击行为表现有：
1) 攻击性作为满足自身需要的一种极端措施，具有吸引大人注意的能力。这种情况发生在家庭中，在教育中，他们坚持完全相反的风格，从保护过度到保护不足，或者成人对孩子的关注度下降；
2) 通过行为实例学习的攻击性
（父母的攻击性行为、电影的影响等）；
3）攻击性无能，无法阻止负面情绪；
4) 攻击性作为一 销售线索 种人格特质；
5) 攻击性作为愤怒、愤怒、不满、抗议的表现。
可以区分它的另一种表现 – 侵略作为自卫和对失去的身体或心理状态的补偿。
