认知质的转变：感知、注意力、想象、记忆、思考、情感-意志领域的丰富；
意志形成时期，意志坚强的性格特征（组织、纪律、目的性、克制、毅力、对自己和他人的苛刻）；
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出现一种特殊的自愿行为
- ——一种关注周围人利益的行为；
- 行为和认知过程的任意性；
- 幼儿社会行为经验丰富，首先出 爱沙尼亚手机号码列表 现相对稳定的价值取向，德、智、美情感得到发展；
- 道德自尊的形成，使您能够根据规范和道德标准控制自己的活动，建立与社会规范相关的行为。
表现在强势炫耀，不服从长辈的要求，以智力、体力、物质型为主，造成对他人的操纵。
父母和老师一样，更容易识别
表达的攻击性——当孩子发脾气、打别人、尖叫等时。然而，伴随着侵略性的生动表现，还有一个隐藏的形式，可以通过仔细观察和各种测试来识别。是她更需要谨慎的态度，从诊断的那一刻开始。对于诊断，既可以使用经典方法，也可以使用作者的开发来更好地了解儿童隐性攻击行为的原因。
通常由教育机构的学校心理学家使用传统诊断方法进行：观察、对话、提问、测试、儿童创造力产品分析等。为了全面评估 销售线索 在小学学习的儿童的心理发展水平，使用心理诊断方法表征认知过程、性格和人际关系，评估实践技能、学习心理准备、心理发展——事实上，一切保证成功实施低年级学童主导活动——学习。
