表现出的和隐藏的攻击行为都需要教师、心理学家以及孩子的父母进行适当的纠正。
越轨行为最常见的表现形式，是破坏性的攻击行为——有动机伤害他人（打架、侮辱、恐吓、压力、嘲笑、羞辱等）。具有这种侵略性的工作结果并不总是反映出积极的趋势，在某些情况下，未观察到儿童行为的变化，以下因素会显着影响工作结果：
家庭的社会文化环境、特征
- 、父母和其他家庭成员的地位、教育方式；
- 亲密的社会环境和在同龄人中实现自我的机会；
- 个体特征、健康状况、智力发育。
在大多数情况下，心理服务专家表示 卢森堡手机号码列表 积极的情境变化可以被认为是纠正工作的结果。
处理攻击性儿童的工作原则如下：
1.孩子要为自己的行为负责。
2. 形成非攻击性（建设性）行为的最好方法是每天在孩子的直接环境中表现出来。
3. 破坏性侵略行为必须立即停止并受到公正的谴责。
组织开展预防和纠正小学生攻击行为工作时，应当参照上述规定。
实践心理学家的矫正工作在以
下领域进行：
- 带有攻击性的直接工作，旨在削弱、纠正或改变攻击性反应，实际上是根据实际要求工作；
- 通过将人格作为一个整体，包括自 销售线索 我概念、自我意识、自尊、自我认知，间接影响攻击性；促进个人成长；
- 建立信心、宽容；扩展行为库并改进行为策略（从敌意、消极、操纵到合作、妥协）；
- 在教学过程中培养参与者的情感素养。
