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电子学习作为远程学习媒介

每年,由于人数的增加,以教学和学习活动形式进行学习的需求也在增加。教学活动通常是面对面/亲自进行的。然而,随着当前技术的发展,学习过程可以面对面进行。可用于支持教学活动的一种技术形式是电子学习。以下是电子学习的一些定义:

 

电子学习是 一种基于电子的学习过程。使用的媒体之一是计算机网络。随着计算机网络的发展,可以将其发展为基于网络的形式,从而发展成为更广泛的计算机网络,即互联网。这种基于网络的电子学习演示可以更具互动性。该电子学习系统没有访问限制,这使得讲座可以在更多时间进行(Nugroho,2007)。

电子学习词是指通过互联网电子技术

学工作的所有技术。因此,电子学习这个术语更准确地旨在将学校/大学的教学过程转变为通过互联网技术桥接的数字形式(Purbo&Hartanto,2002)。 随着E-Learning的  手机列表 发展,当然这项技术有优点也有缺点,E-Learning的一些优点和缺点包括: 电子学习的优点: 不受地点和时间限制,在线学习参与者可以随时随地学习 学习材料易于获取,使电子学习参与者可以反复学习,以便参与者更容易理解材料 鼓励电子学习参与者对积极参与者的学习兴趣 电子学习的缺点: 减少通常在进行面对面教学互动时获得的直接社交互动 一些被动的电子学习参与者往往懒于使用电子学习,因此他们没有充分利用电子学习。

在用作远程学习媒介时电子学习实施

如果电子学习参与者可以自由选择是否使用电子学习材料,则可以进行另一种实施形式。在这种情况下,电子学习参与者没有义务/要求访问电子学习材料。尽管它  销售线索 是可选的,但使用它的学生肯定会获得额外的知识或见解。

  1. 补足/补充

如果电子学习材料被编程为补充电子学习参与者在学习班中收到的学习材料,则实施形式是补充的形式。作为补充/补充,这意味着电子学习材料被用来成为电子学习参与者在参与传统学习活动时的丰富材料。作为丰富,如果电子学习参与者能够快速掌握/理解教师面对面呈现的学习材料,那么电子学习参与者就有机会访问专门为他们开发的电子学习材料。

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